適當的講解，輔助聽評書上路

        在過去的近十個月的教學中，我根據評書內容選取一些中文短語，提前在課堂上講解。剛開始，有的家長還是持懷疑態度：“倒底孩子能明白這些中文短語嗎？例如什麼叫‘青黃不接’，什麼叫‘是可忍，孰不可忍’？”開學不到兩個月，家長們紛紛欣喜地發現孩子的變化。最開始的普遍反饋是，孩子在聽書過程中聽到我在課堂上講過的短語，都會忍不住叫起來：“老師講過這個！”我笑著說：“這說明孩子是跟著情節聽下來了，不然不會對課堂講過的成語能如此迅速地抓住。”隨後，不少家長反映孩子在日常生活中的語言變得豐富，很多短語是看到某個場景就衝口而出，順手掂來。

        有一位混血兒孩子的媽媽跟我說，最開始很擔心孩子聽不懂，結果後來，她兒子主動提出要找《西遊記》的書來看，看來是慢慢喜歡上了。

        在聽書的起步階段適當的短語講解，可以輔助孩子快速提高聽書能力，並走上正軌。